To takie proste!
PRZEDSZKOLE 152
Strona głowna  /  BAWIĘ SIĘ I UCZĘ M.
BAWIĘ SIĘ I UCZĘ M.

BAWIĘ SIĘ I UCZĘ W DOMU 

GRUPY MŁODSZE

 

25.05.2020 

Dzień dobry kochane dzieci, witamy Was bardzo serdecznie, rozpoczynamy nowy tydzień.  W tym tygodniu będziemy rozmawiać o Rodzinie.  A teraz pytanie do każdego z Was :                       

  -Czy wiesz jak na imię ma Twoja mama? …

-Jak na imię ma Twój tata? ... Jeżeli ktoś zapomniał to szybciutko mama(lub tata) pomaga przypomnieć imiona rodziców swojemu dziecku !….  Super ! 
 A teraz zapraszamy Was do wysłuchania opowiadania,  słuchajcie uważnie bo później będziecie musieli odpowiedzieć na kilka pytań. (Uwaga: w trakcie słuchania opowiadania dziecko ogląda ilustrację na ekranie). 
Cz.1
Nasi rodzice – słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller ,,Rodzicielska  niespodzianka”(uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka)

• Prosimy rodziców o włączenie opowiadania:   
https://www.youtube.com/watch?v=lbBUqhnxZA0

•  Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji. 
Rodzic zadaje pytania:
− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady? (tata Ali- zawodowy treser psów, mama Emilki-aktorka, mama Zuzi –dietetyczka)
-Dokąd Pani zabrała dzieci z przedszkola?
-Kto zaprosił grupę Ady do Ośrodka Zdrowia?  (mama Ady,  mama Zosi)
- Co dzieci zwiedzały w Ośrodku Zdrowia ?
− Czym zajmują się wasi rodzice?
− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?
− Na czym polega praca dentysty?   (stomatologa) itp.                                                                                                                                                                     

• Zabawa ruchowa Z mamą i tatą na fotografii.
https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Rodzic  włącza nagranie. Dzieci wykonują własne improwizacje taneczne. Na przerwę w muzyce zatrzymują się i  pozują do fotografii. Rodzic na niby wykonuje zdjęcia.

Cz. 2. Portrety naszych rodziców – zajęcie  plastyczne.

Dla dzieci biała kartka z bloku technicznego, formatu A4 lub A3, podzielona pionową kreską na pół, kredki i flamastry, może być nagranie spokojnej melodii.
https://www.youtube.com/watch?v=9Q634rbsypE

Dzieci mają  wykonać portret swoich rodziców.  Rodzic omawia sposób wykonania pracy. Włącza muzykę. Dzieci zamykają oczy i przypominają sobie wygląd swoich rodziców.
Następnie dziecko:
− zajmuje miejsce przy stoliku,
− na jednej części kartki rysuje według instrukcji portret mamy,
− na drugiej części kartki rysuje portret taty.
Rodzic  podpowiada dziecku kolejne etapy rysowania portretu, np. najpierw okrągła głową, potem oczy, brwi, nos, usta, uszy, kolor włosów. Zadaje pytania pomocnicze, np. Czy Twoja mama nosi okulary? Czy twój tata ma wąsy? itd…

Oczywiście jak zawsze chętnie zobaczymy Wasze prace!!!
Powodzenia!!!
..........................................................................................................................
WYZWANIE  NA DZIŚ !!!   Dzieci młodsze - 25.V

Drogie dzieci jutro, to jest 26 maja wszystkie mamusie mają swoje wielkie święto-                      DZIEŃ MAMY.  Zachęcamy Was do wykonania wraz: z tatusiem i rodzeństwem niespodzianki dla swojej Wspaniałej,  Cudownej i  Kochanej Mamy!!! Może to być np. pyszne śniadanie,  super deser do popołudniowej kawy, laurka albo coś jeszcze innego…..pomysłów może być dużo więcej…!!!
ŻYCZYMY  SUPER  ZABAWY !!!

22.05.2020

Dzień dobry dzieci witamy Was w ostatni dzień tygodnia. Ciekawe jesteśmy czy lubicie niespodzianki ? Bo my bardzo lubimy. Chyba każdy lubi niespodzianki…Zapraszamy Was teraz na spotkanie z pewną małą biedronką, która żyła sobie na łące i postanowiła, że zrobi dla swoich przyjaciół niespodziankę ! A jaką, uważnie posłuchajcie … 

 

Cz.1 Słuchanie opowiadania według A. Sójki ,,Niespodzianka biedronki”

•Prosimy teraz rodziców o przeczytanie opowiadania.

 

Na jednym skraju łąki stał ul. Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka. Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatków, mrówki pracowicie budowały swoje mrowiska, a biedronka wygrzewała się w promieniach słońca.

- Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – nektar - mówiły pszczoły.

- Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem – pouczały mrówki. Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała …. Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek. Poleciała najpierw do motyla.

- Motylu, motylu, pomożesz mi? – zapytała. Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika – Pasikoniku, pomożesz mi? – zapytała. Pasikonik obiecał pomóc. Biedronka poprosiła także o pomoc świetliki, żabkę i ślimaka, a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie gdy pszczoły zbierały nektar, a mrówki budowały, mrowisko, oni rozwieszali girlandy pod liściami łopianu i dekorowali polankę kwiatami. Kiedy już wszystko było gotowe, biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki … na wieli bal! Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili. Pasikonik przygrywał im do tańca, świetliki rozświetlały mrok, a ślimak – powoli, jak to ślimak – przygotowywał napoje.

- Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki i odtąd nie namawiały jej już do zbierania nektaru albo budowania mrowiska.

 

•Rozmowa na temat opowiadania. Rodzic zadaje pytania:

-Jakie zwierzęta mieszkały na łące ?  

-Gdzie mieszkały i co robiły pszczoły ?

-A gdzie mieszkały i co robiły przez cały dzień mrówki?

-Co robiła biedronka i gdzie było jej mieszkanie?

-Do czego zachęcały biedronkę pszczoły i mrówki?

-Jaką niespodziankę przygotowała mała pszczółka ?

-Kto jej pomógł w przygotowaniu niespodzianki? 

-Jak myślicie, dlaczego owady lubią kwiaty?

 

Owady lubią kwiaty, bo znajdują na nich pożywienie: pyłek i nektar. Jednocześnie przenoszą pyłek na inne kwiaty, co umożliwia ich zapylenie. To bardzo ważne dla kwiatów. Dopiero po zapyleniu bowiem mogą powstać owoce. To dlatego kwiaty przyciągają do siebie owady na różne sposoby, np.: poprzez piękne kolory, aromatyczny zapach i pyszny, słodki pyłek.

•A teraz zatańczcie razem z pszczółką Mają i jej przyjaciółmi, na pewno ją znacie i bardzo ją lubicie!

 

https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8

Cz. 2

 •Karty pracy do wykonania (rozwijanie sprawności manualnych).  

Karta ,,Biedronka”- dzieci: 

-łączą kropki ołówkiem, a później kolorują kredkami biedronkę

-liczą kropki na biedronce

 Karta ,,Pszczółka”- dzieci kolorują używając odpowiednich kolorów kredek. Pamiętajcie aby nasza pszczółka miała realistyczne kolory?

21.05.2020

          .Gimnastyka dla dzieci młodszych -  proponuję zabawę pt. „kto zbierze szybciej”.
Do zabawy potrzebujemy około 10 pluszaków oraz dwa przedmioty, które posłużą jako kosz np. kosz na pranie. Angażujemy oczywiście rodziców do zabawy! Zasady zabawy są bardzo proste. Rodzic i dziecko stają na linii startu, a naprzeciwko nich stoją kosze, w których każdy ma po 5 pluszaków. Zadaniem dziecka i rodzica jest jak najszybsze przyniesienie z kosza wszystkich pluszaków jakie w nim są, oczywiście każdy swoich i przyniesienie ich na linie startu. Zabawę prowadzimy w formie rywalizacji zatem kto pierwszy zbierze wszystkie wygrywa! Ważne jest to, że za każdym razem możemy zabrać 1 pluszaka i zostawić na starcie, więc nie możemy zabrać wszystkich naraz. Wykonujemy 5 takich rund, a w każdej w inny sposób biegu:
1 – zwykły bieg przodem
2 – bieg – wysoko podnosimy kolana (skip A)
3 – bieg – uderzamy piętami o pośladki (skip C)
4 – bieg bokiem – krok odstawno - dostawny
5 – skoki obunóż.

 

Druga propozycja  „gazetowa joga”.

https://www.youtube.com/watch?v=HkPdFnGRFGw

Miłej zabawy dla wszystkich! :)

 

 

21.05.2020

Dzień dobry dzieci witamy Was w kolejny dzień tygodnia i zapraszamy do uważnego wysłuchania wiersza, bo później będziecie musiały odpowiedzieć na kilka pytań (można dzieciom pokazać ilustrację łąki).

• Słuchanie wiersza Grażyny Lech ,,Kwiaty na łące” .   

Dywan z kwiatów, ziół i traw.

Są w nim jaskry, maki, szczaw.

Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.

Kreta także tutaj spotkasz.

Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!

Piękna, kolorowa łąka.

 

•Rozmowa na temat wiersza.

− O jakim miejscu jest ten wiersz?

− Jakie rośliny rosły na łące?

− Jakie zwierzęta tam przebywały?

− Jak wyglądała łąka?

• Zabawa do piosenki „Rosną sobie kwiatki”.

Dziecko wykonuje dowolną improwizację do piosenki. 

 

https://www.youtube.com/watch?v=9L4RS3kS9qc

 

•A teraz kochane dzieci chciałybyśmy abyście poznały najczęściej spotykane łąkowe kwiaty

   • Karta pracy do wykonania (doskonalenie umiejętności liczenia, a także utrwalenie nazw roślin, które rosną na łące).  Dzieci

- nazywają (z pomocą osoby dorosłej) kwiaty na obrazkach i je liczą,   

- pod każdym obrazkiem rysują tyle kresek, ile kwiatów jest w bukiecie,                                                    

- rysują kwiaty po śladach.

WYZWANIE NA DZIŚ ! Dzieci młodsze -21.V    

Kto jeszcze z nami się chce pobawić to zachęcamy do wykonania kolorowej łąki metodą stemplowania. Zobaczcie jaka to super i prosta zabawa z farbami! Zapraszamy!

https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

Powodzenia !  Miłego dnia wszystkim życzymy!

19.05.2020

Kochane dzieci witamy Was i zapraszamy do zabaw na łące. 

Łąką będzie dzisiaj wasz dywan  (albo podłoga) w domu, a może komuś z Was uda się pojechać w najbliższym czasie na prawdziwą łąkę ! Na pewno pamiętacie Olka, który tak jak Wy chodzi do przedszkola i ma tyle samo lat. Olek ze swoją grupą wybrał się na wycieczkę. A gdzie ? Aby się tego dowiedzieć posłuchajcie uważnie opowiadania. 
Cz.1  Słuchanie opowiadania  Ewy Stadmüller „Smok łąkowy wielogłowy”   •Prosimy rodziców o włączenie opowiadania  Ewy Stadmüller „Smok łąkowy wielogłowy” .   
https://www.youtube.com/watch?v=i9YbDGYKr9E
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji. Rodzic zadaje pytania np.  
- Dokąd pani zaprosiła przedszkolaków?  
-Co miały zabrać dzieci na piknik ?                                                                                                                                             
-Co można robić podczas pobytu na łące?
- Jakie zwierzęta można spotkać na łące?    itp.                                                                                                              

•Teraz kochani zapraszamy do zabawy przy muzyce, mogą się poruszać ,, duzi i mali”. Można tańczyć pojedynczo albo w parze. Możecie wykonywać przykładowe ruchy:
-marsz po dywanie
-naśladowanie  gry na skrzypeczkach
-ręce na biodra, obroty kołysząc się z nogi na nogę.  

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

•A teraz posłuchajcie kilku zagadek związanych z majową łąką i spróbujcie je odgadnąć. Prawidłowe odpowiedzi poznacie na końcu filmiku ?
https://www.youtube.com/watch?v=anYx7nJCI4s

•Karta pracy do wykonania- polecenia do dzieci:
- rysuj po śladzie rysunku ślimaka,  pokoloruj rysunek     

- nazwij zwierzęta przedstawione na zdjęciach, naśladuj ich ruchy

18.05.2020                                

Dzień dobry kochane dzieci, witamy Was bardzo serdecznie, rozpoczynamy nowy tydzień.  W tym tygodniu będziemy poznawać nazwy kwiatów i zwierząt- mieszkańców łąki                                                           
Na początek zapraszamy Was  na spacer po łące ze Skrzatem Borówką, który opowie wam o roślinach i mieszkańcach łąki. Oglądajcie uważnie do końca, ponieważ czeka tam na Was do zrobienia praca plastyczna. W trakcie oglądania filmu Rodzice zadają pytania  dziecku dotyczące mieszkańców łąki. 
   
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

• Zapraszamy Was teraz do zabawy – Kwiaty na łące     Będzie nam do tego potrzebny krążek w kolorze żółtym. Prosimy rodziców o wykonanie krążka z żółtego papieru kolorowego  Dzieci są kwiatami, które rosną na łące. Stoją z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Rodzic pokazuje żółty krążek symbolizujący słońce. Kwiaty rozkwitają – dzieci stają na jednej nodze, unoszą powoli wyprostowane ręce, najpierw do boku, a następnie do góry. Rodzic opuszcza krążek – słońce zachodzi. Dzieci opuszczają wolno ręce, układają je wzdłuż tułowia, ponownie stają na dwóch nogach. Następuje zmiana nóg.

• Zabawa – Wiosenne zabawy na łące. Do tej zabawy potrzebna nam będzie piłka i osoba towarzysząca, rodzeństwo lub rodzic. Dziecko trzymające piłkę rzuca ją do partnera, klaszcze w dłonie i łapie piłkę, którą odrzuca mu partner.

• A teraz karta pracy do wykonania- pokoloruj motyla wg wzoru.

15.05.2020

Przedszkolaki z grupy I, II i VI – dziś czekają na Was kolejne propozycje zabaw!

I. Słuchanie wiersza L. J. Kerna Nasze podwórko – prosimy Rodziców o zapoznanie dzieci z treścią wiersza.

 

Nasze podwórko to miejsce,

które najlepiej znamy.

Wszyscy, bez żadnych wyjątków,

takie podwórko mamy!

Nasze podwórko to teren

najbardziej nam bliski na ziemi.

W zimie śnieg na podwórku leży,

a w lecie się trawa zieleni.

Gdy słońce świeci na niebie,

wesołe jest nasze podwórko,

smutnieje zaś, gdy się zjawi

pan deszcz z ponurą córką chmurką.

Czasami z naszego podwórka,

na którym się co dzień bawimy,

widać wieże kopalni

lub wielkiej huty kominy.

I czy to będzie w Gliwicach,

w Toruniu, w Łomży, czy w Krośnie,

gdy spojrzysz na nasze podwórko,

to stwierdzisz, że ono rośnie!

Bo naszym podwórkiem nie jest

to tylko, co jest blisko,

ale i traktor w polu, i stadion, i lotnisko,

i jakiś stary zamek,

i lasy na pagórkach,

i Wisła, która płynie

środkiem Naszego Podwórka.

 

II. Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.

−Co to jest nasze podwórko?

−Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?

−Jak myślisz, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci?

−Co widać z naszego podwórka w przedszkolu, a co z waszych domów?

 

III. Quiz „Moja miejscowość/ mój rejon” – dorosły czyta zdania, zadaniem dziecka jest określenie czy są one prawdziwe.

 

- Jednym z teatrów w Krakowie jest Teatr Ludowy.

- Rzeka, która przepływa przez nasze miasto, to Warta.

- Osoba, która rządzi naszym miastem, to prezydent.

- Symbolem Krakowa jest Syrenka.

- Na Rynku Głównym w Krakowie znajdują się Sukiennice.

- Zamek w Krakowie to Wawel.

 

IV. „Budynek przedszkola” – puzzle

W załączniku znajduje się ilustracja, którą należy wydrukować. Dziecko przecina nożyczkami obrazek po liniach, następnie składa go w całość i przykleja na kartkę.

V. Ćwiczenia grafomotoryczne – pisanie po śladzie (karta pracy w załączniku)

 

*Karty pracy zostały wygenerowane na stronie EduZabawy.com

 

 

14.05.2020

Kochane Przedszkolaki z grupy I, II i VI – zapraszamy Was do kolejnych zabaw!

I. Zapoznanie z treścią wiersza – podczas czytania treści wiersza, dziecko mówi wspólnie z dorosłym fragment:  „Da, do, du, da, do, da, w pięknym domu mieszkam ja!”

Ile bloków stoi w mieście!
Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary,
a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody;
wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu,
zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Na wsi domów jest niewiele;
spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka,
nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę,
kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy,
kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!

Pytanie do wiersza: 
Czy wiecie czym różnią się domy na wsi od domów w mieście? – spróbujcie przypomnieć sobie, jakie różnice były opisane w wierszu!

II. Zabawa matematyczna „Liczenie schodów”.

Dziecko układa wybrane klocki schodkowo, wskazuje palcem kolejne klocki i je liczy: pierwszy stopień, drugi, trzeci, czwarty, piąty (lub w zakresie swoich możliwości).  Zabawę można przenieść na prawdziwe schody-  jeżeli dziecko ma możliwość chodzenia po schodach, warto, by liczyło po kolei pokonywane stopnie.

III. Zabawa matematyczna "Liczenie pięter".

Dziecko buduje wieżę z kolorowych klocków. Następnie przelicza piętra, używając liczebników porządkowych: pierwsze, drugie, trzecie, czwarte, piąte.

IV. Dom z papieru – praca plastyczna

Do wykonania domu z papieru potrzebne będą rolki po papierze toaletowym oraz papier kolorowy, klej, pisaki, kredki i inne dowolne akcesoria plastyczne.
Zachęcamy do stworzenia domków, a może nawet całego miasta. Przykładowe propozycje wykonania domków z rolek po papierze toaletowym zamieszczamy poniżej (zdjęcia pochodzą z Google). Rodziców prosimy o pomoc podczas wykonywania pracy plastycznej.

Wyzwanie dla dzieci młodszych:  budowaliście kiedyś w domu bazę? Wyciągnijcie koce, poduszki, krzesła itp i stwórzcie z nich domek –bazę! Na pewno będziecie się przy tym doskonale bawić!

13.05.2020

Kochane Dzieci (gr I, II, VI)

Dzisiaj proponujemy Wam zabawę ruchową do muzyki.  Wiemy, że takie zabawy sprawiają dzieciom dużo radości. Rodziców prosimy o wspólną zabawę z dzieckiem.

https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQ So

 

12.05.2020.

Kochane Dzieci dzisiaj chcemy zapoznać Was z piosenką, która przypomina nam o magicznych słowach.

Domisie - "Przepraszam proszę dziękuję" (Official Audio) zaczerpnięte z Google https://www.youtube.com/watch?v=RlkSS7OcA1I

I.Jeśli zrobisz czasem psotę co dla kogoś jest kłopotem

i  ten ktoś okrutny ma żal

 przepraszam przegoni żal w dal.

ref. Przepraszam, proszę, dziękuje

naprawdę nic nie kosztuje.

Te słowa na ustach wciąż mieć

wystarczy pamiętać i chcieć.

II. Kiedy ktoś nie musząc wcale pędzi w deszczu lub upale

żeby pomoc szybko nieść ci

to dziękuje go dopieści.

ref. Przepraszam proszę dziękuje…

III Gdy czasem coś od kogoś chcesz chociaż już dobrze o tym wiesz

znowu wtrącam swe trzy grosze

nie zapomnij powiedz proszę.

ref. Przepraszam proszę dziękuje…

             
   Rozmowa na podstawie tekstu piosenki.

 -  Jakie magiczne słowa są wymienione w piosence?

  - Co należy powiedzieć kiedy zrobi się komuś psotę?

-  Kiedy należy użyć słowa dziękuję?

 - Kiedy należy powiedzieć proszę?

Życzymy miłej zabawy!

 

11.05.2020

Grupa I, II, VI
Kochane Dzieci. 
W tym tygodniu mamy dla Was kolejne propozycje zajęć związane z poznawaniem Polski.

Rodziców prosimy o przeczytanie opowiadania A. Widzowskiej pt. „ Łazienki” 
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powie¬działa, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi. 
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi. 
Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski. 
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
 
 Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji. 
 Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
 Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
 Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
 Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
 Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
 Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?
Serdecznie pozdrawiamy!!

8.05.2020

Cz. 1 zajęć - Od Bałtyku do Tatr – quiz wiedzy o Polsce.
Zapraszamy wszystkie dzieci do sprawdzenia swoich wiadomości na temat Polski.

Kliknijcie na link i spróbujcie podać prawidłowe odpowiedzi.

https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA&t=1s

Życzymy samych dobrych odpowiedzi. :)

Powodzenia!!!

cz. 2 - Zajęcia ruchowe

Drogie Dzieci.

W drugiej części dnia zapraszamy Was na zajęcia ruchowe.

Wiemy, że najlepszy ruch, to ruch na świeżym powietrzu, ale nie zawsze jest t możliwe, dlatego kto nie może wyjść z domu, nich ćwiczy razem z Panią Anią i jej synem Dawidkiem. Zapraszamy!!! https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

7.05.2020

Cz. 1. Zwiedzamy Warszawę z Syrenką

• Wprowadzenie. Dzisiaj zapraszamy Was do Warszawy – stolicy naszego Kraju.
Rodzic wyjaśnia dziecku znaczenie słowa stolica, a następnie zapoznaje z herbem Warszawy. Dziecko opisuje wygląd herbu. 

Herb Warszawy to umieszczona na czerwonym polu postać kobiety z długim, rybim ogonem – Syrena. W lewej ręce trzyma tarczę, a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią Syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy. Tarcza i miecz jej w tym pomagają.

 • Słuchanie legendy o Warsie i Sawie

https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

• Rozmowa kierowana na podstawie usłyszanej legendy. Zdjęcie warszawskiej Syrenki. N. zadaje pytania:

− Kogo usłyszał Rybak?

- Kto chciał mu przeszkodzić w znalezieniu Syreny?

- Jak wyglądała Syrenka?

− Co podała rybakowi?

− Skąd wzięła się nazwa Warszawa?

• Zabawa ruchowo-dydaktyczna Wycieczka z Syrenką po Wiśle.

Dzieci siadają na dywanie ze skrzyżowanymi nogami. W ręce trzymają na niby wiosła i udają że płyną pochylając się raz do przodu, raz do tyłu. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy. Potem jedziemy w inne miejsce. Przesiadamy się do autobusu – dziecko swobodnie biega po dywanie udając, że kręci kierownicą, kolejną trasę pokonuje pieszo, maszeruje wysoko unosząc kolana do góry.

W tym czasie rodzic opowiada dziecku o Warszawie. Stare Miasto to najstarsza część Warszawy. Znajdują się tu piękne, kolorowe, stare kamienice. W czasie wojny Stare Miasto zostało całkowicie zburzone. Polacy jednak odbudowali je, starając się zachować dawny wygląd. Łazienki Królewskie to bardzo duży park. Można tutaj zobaczyć piękne budowle, np. Pałac na Wyspie, i przespacerować się ścieżkami wśród drzew, krzewów i kwiatów. Stadion Narodowy został zbudowany niedawno, na Mistrzostwa Europy w piłce nożnej. Znajduje się nad Wisłą. Krzesełka na stadionie mają kolor biało-czerwony.

 

Jeżeli podoba Wam się legenda o Warsie i Sawie, to zapraszamy do obejrzenia innej wersji tej historii powstania naszej stolicy.

https://www.facebook.com/multimedialnyparkfontann/videos/453955948747910/

 

6.05.2020

Cz. 1  Podróż po Polsce – zajęcia matematyczne.

• Zabawa na powitanie.

Dziecko i rodzic bądź rodzeństwo, mają w ręce niebieską wstążkę, tasiemkę czy sznurek.

Każdy po kolei wiata się zdaniem: Dzień dobry mówimy, z pasków rzeczkę robimy.
Następnie to samo mówi kolejna osoba i dołącza swój niebieski sznurek tworząc rzeczkę. Jeżeli w domu jest Was więcej i bawicie się wszyscy, to następna osoba wita się i dokłada tasiemkę.

• Poznanie biegu Wisły.

Rodzic pokazuje dziecku Mapę Polski wraz z zaznaczeniem na niej rzek. Porównuje je do kształtu ułożonego przez dziecko na dywanie.

Rodzic pyta: Jak nazywa się najdłuższa rzeka, która przepływa przez Polskę? Pokazuje na mapie Wisłę, wyjaśniając jednocześnie, że Wisła wypływa z gór i wpada do morza.

Następnie wszyscy razem wybieracie się na wycieczkę z biegiem Wisły. Dziecko i rodzic siadają skrzyżnie i odpychając się rękami z jednej i z drugiej strony, płyną łódką z biegiem Wisły.  Rodzic podaje dziecku nazwy miast, które mijają po drodze. Zaczynamy podróż od gór.

• W górach.

Liczenie owiec na pastwisku i porównywanie ich liczby. Potrzebne np. płatki kosmetyczne lub białe waciki, które zastąpią owieczki w ilości 10 sztuk, 2 zielone kartki oraz po 5 klocków dla każdego.

Przebieg: Rodzic  informuje, że zaczynamy podróż od Zakopanego. Pokazuje tę miejscowość na mapie. Mieszkają tutaj górale, którzy pasą owieczki. Układa na dywanie dwie zielone kartki – pastwiska. Umieszcza na nich dowolną liczbę wyciętych z białego papieru chmurek – owieczek (maksymalnie pięć na jednym pastwisku). Rozdaje dzieciom po pięć klocków. Dzieci liczą owieczki na wskazanym przez Rodzica pastwisku, pokazują liczbę na palcach, a następnie układają przed sobą tyle samo klocków – owieczek. Dzieci porównują liczbę owieczek na jednym i na drugim pastwisku i odpowiadają, czy jest ich tyle samo, czy mniej, czy więcej.

Dzieci płyną łódką w dalszą podróż. 

• W Warszawie.

Budowanie domów z klocków według wzoru od jednopiętrowego do mającego 5 pięter. Liczenie pięter.

Rodzic informuje, że dopłynęliście  do drugiego celu podróży – stolicy Polski, Warszawy (pokazuje na mapie). Warszawa to bardzo duże miast, w którym mieszka bardzo dużo ludzi.

Dzieci budują dla nich domy i bloki od 1 piętrowych do 5 piętrowych.

Po zakończeniu zadania odkładają klocki na miejsce i płyną dalej.

• W Toruniu.

Rodzic informuje, że dzieci dotarły do trzeciego celu podróży, jakim jest Toruń – miasto słynące z bardzo smacznych pierników. Pokazuje miejscowość na mapie. Zaprasza dziecko do fabryki pierników.

Zadaniem dzieci jest  wyciąć z białego papieru „pierników w białej czekoladzie” w kształcie serc.

 

Ma ich być po 5 w trzech paczkach. Pierniki – serca w każdej paczce mają różnić się wielkością. Małe średnie i duże.

Następnie kontynuują podróż łódką do Gdańska.

• W Gdańsku.

Rodzic pokazuje dziecku Gdańsk na mapie oraz koniec biegu Wisły i możliwość wypłynięcia na morze.

Zadaniem dziecka i rodzica jest wykonanie statku z papieru metodą origami oraz zrobienie „Złotej rybki” dowolną techniką, którą złowiliście razem, gdy wypłynęliście statkiem na Morze Bałtyckie  podziwiać zachód słońca.

 

Ach!!!  Co to była za podróż!!!

Ależ Piękna jest nasza Polska cała!!!

A może na dobranoc przeczytacie Baśń „O Rybaku i złotej rybce”? 

5.05.2020

Dzień dobry Dzieci, witamy Was we wtorek.
Cz. 1 Dzisiaj mamy dla was zajęcia umuzykalniające przy piosence "Moja ojczyzna".
Zapraszamy Was do wysłuchania piosenki i zabaw z nią.

I.Jest wiele pięknych miejsc,
słyszałem to od brata,
lecz nie widziałem ich,
mam tylko cztery lata.
Ref.: Ale kocham polskie łąki, smukłe malwy pod oknami
i jaskółki, i biedronki,
które są tu zawsze z nami.
II.W Polsce czuję się najlepiej
i choć jestem małym smykiem,
chcę ojczyznę moją poznać
i rozmawiać jej językiem.
Ref.: Kocham zapach polskiej łąki,
smukłe malwy pod oknami
i jaskółki, i biedronki,
które są tu zawsze z nami.
III. Tu urodził się mój dziadek
i pracują tu rodzice.
Tutaj wielu mam kolegów,
przepiękną okolicę.
Ref.: Kocham zapach naszej łąki,
smukłe malwy pod oknami
i jaskółki, i biedronki,
które są tu zawsze z nami.

• Rozmowa kierowana - Drodzy rodzice zapytajcie Dzieci o treść piosenki:
− Jak nazywa się nasza ojczyzna?
− Jaki kwiat i zwierzęta są wymienione w piosence?
− Dlaczego czujemy się dobrze w swojej ojczyźnie?

• Zabawa ruchowa- dzieci swobodnie maszerują w rytmie nagrania. Tylko podczas refrenu piosenki zatrzymują się i miarowo klaszczą.

• Zabawa przy piosence "Moja ojczyzna".
Dla każdego dziecka gumka i wstążki – białe i czerwone(wstążki mogą być z bibuły). Na przegubach dłoni dzieci mają założone gumki z przymocowanymi do nich białymi i czerwonymi wstążkami. Dzieci stoją na dywanie. Włączamy piosenkę i podpowiadamy dzieciom ruchy jakie mają wykonać przy danych zwrotkach i refrenie.
I. Jest wiele pięknych miejsc, wyciągają ręce przed siebie, słyszałem to od brata, nadstawiają ucho, lecz nie widziałem ich, palcem wskazującym wykonują ruch przeczący, mam tylko cztery lata. pokazują cztery palce, Ref.: Ale kocham polskie łąki, maszerują po okręgu, ręce unoszą w górę, smukłe malwy pod oknami kołyszą nimi raz w jedną, raz w drugą stronę, i jaskółki, i biedronki, zatrzymują się, zginają ręce w łokciach, które są tu zawsze z nami. obracają się wokół siebie, II. W Polsce czuję się najlepiej zatrzymują się i zwracają przodem do środka koła, i choć jestem małym smykiem, wykonują przed sobą młynek w górę, następnie w dół, chcę ojczyznę moją poznać odwracają się tyłem do środka koła, i rozmawiać jej językiem. unoszą ręce w górę i kołyszą nimi nad głowami, Ref.: Kocham zapach polskiej łąki… tak samo jak po pierwszej zwrotce, III. Tu urodził się mój dziadek podają sobie ręce w parach i obracają się w małych i pracują tu rodzice. kołach, Tutaj wielu mam kolegów
i przepiękną okolicę.
Ref.: Kocham zapach naszej łąki… tak samo jak po pierwszej zwrotce.

• Zabawa Mój kraj – rozwijająca zdolność logicznego myślenia.
Dzieci maszerują w rytmie piosenki, w określonym kierunku. Na przerwę w muzyce Rodzic mówi pewne zdania, a dzieci określają, które z nich jest prawdziwe, podnosząc ręce w górę.
Przykładowe zdania:
-Stolicą Polski jest Warszawa.
-Polska flaga ma barwy biało-czerwone.
-Polskie morze to Bałtyk.
-Najwyższe góry w Polsce to Tatry.
-Największe miasto w Polsce to Londyn.
-W Polsce językiem ojczystym jest język angielski.
-W naszym kraju rosną palmy.

• Jeżeli nauczycie się śpiewać piosenkę nagrajcie fragment i zamieśćcie filmik na stronie przedszkola. Będzie nam bardzo miło Was widzieć. :)

Pozdrawiamy i życzymi miłych muzycznych wrażeń. <3

4.05.2020

Dzieci młodsze- z grup I, II, VI       

                                                                                                        Dzień dobry kochane dzieci, witamy Was bardzo serdecznie w tak piękny, poniedziałkowy dzień !!! Rozpoczynamy nowy tydzień i znowu mamy dla Was wiele ciekawych propozycji. W tym tygodniu będziemy poznawać bliżej Naszą Ojczyznę. Poznamy również tradycje związane z obchodzeniem świąt państwowych                                                                                                                                                        

OPOWIADANIE "MAJOWE ŚWIĘTA"

Skończyła się ,,majówka”, ciekawe jesteśmy jak ją spędziliście? Nasi bohaterowie Olek i Ada też byli na ,,majówce” . Zapraszamy Was do wysłuchania opowiadania Barbary Szelągowskiej ,,Majowe święta”.

          Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola. Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu. – Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil. – I ja też – powiedział Daniel. – A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych… Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie. – To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło. – A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać?    

– Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani. – Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta. Na ścianie wisiała wielka flaga Polski. – O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie? – To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy. – A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku? – To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali. Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki. – Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady. – Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

 

Zapraszamy na wycieczkę do muzeum https://www.youtube.com/watch?v=UNgLDGIz58k            

 • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji. Rodzic zadaje pytania: − Jakie barwy ma flaga Polski? − Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi? − Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady? − Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?     

• Zabawa ruchowa Flaga na wietrze. (potrzebny tamburyn albo dwa klocki ). Dzieci poruszają się w rytm wygrywany przez Rodzica na tamburynie. Na przerwę w grze podnoszą do góry rękę i naśladują ruch machania flagą. Rodzic zwraca uwagę, aby przy każdym powtórzeniu zabawy dzieci używały zamiennie lewej ręki i prawej ręki. Proponuje również dzieciom machanie flagą oburącz.  

Miłej zabawy! :) życzą Wam Wasze Panie :)

Grupy młodsze - gr. I, II i VI 

 

Cz. 2 PRACA PLASTYCZNA

Zapraszamy Was do wykonania pracy plastycznej pt.:

"Moje osiedle w barwach narodowych"

Kochane Dzieci narysujcie swoje osiede kredą/kredką na ciemnym lub 

szarym papierze lub na papierze ściernym, ale UWAGA! Postarajcie się użyć jak najwięcej koloru białego i czerwonego! 

Powodzenia! Czekamy na Wasze zdjęcia :)

30.04.2020

Grupy młodsze

Witamy w kolejnym dniu, zapraszamy do zapoznania się 

z tematem związanym z zawodami. Życzymy miłego dnia, pozdrawiamy.

 

1. Posłuchajcie opowiadanie pt."Różne zawody" A. Galica

 

– Proszę o ciszę! – powiedziała pani. – Dziś będziemy mieć gościa. Przyjdzie do nas pani

doktor.

– I będzie nas badać? – spytała Martynka.

– Ja nie jestem chory – zapewnił Bartek.

– A ja nie chcę zastrzyku! – zawołał trochę przestraszony Filip.

– Wszyscy są zdrowi i nie będzie żadnych badań ani zastrzyków – uśmiechnęła się pani. –

Pani doktor opowie nam dziś o pracy lekarza.

– Jak będę duży, to zostanę lekarzem – oznajmił Bartek. – Tak jak mój wujek będę leczył

dzieciom uszy i gardło. Taki lekarz nazywa się laron... laryn... no tak jakoś...

– Laryngolog – wyjaśniła pani.

– A ja bym chciała być panią pielęgniarką– dodała Martynka. – I chodzilibyśmy razem z Bartkiem do pracy.

– Eee tam, ja wolę zostać strażakiem albo kierowcą – stwierdził Maciek. – Albo lepiej nie,

zostanę maszynistą w pociągu albo pilotem w samolocie

– Każdy z was wybierze sobie jakiś ciekawy zawód – powiedziała pani. – Ale najpierw trzeba się dobrze zastanowić, macie

jeszcze na to trochę czasu.

– A czy ja mogłabym zostać policjantką? – dopytywała Ania.

– Ja też, ja też chcę być policjantem! – wołał Piotrek. – Już dawno to wymyśliłem.

– świetny pomysł – powiedziała pani. – W przyszłym tygodniu zaproszę do nas pana policjanta, żeby opowiedział nam o

swojej pracy. A teraz proszę, żebyście posprzątali zabawki.

Niedługo przyjdzie nasz gość.

Jeż Julek siedział cichutko i zastanawiał się, kim on będzie, gdy dorośnie:

Kiedy wreszcie ja urosnę, to kim ja zostanę?

Wszyscy będą do mnie mówić: panie Julianie.

A może zostanę sobie takim Julkiem małym?

Bo przecież takiego jeża dzieci pokochały

2.Odpowiedź na pytania

-Jaki gość miał przyjść do przedszkolaków?

-Czego dzieci dowiedzą się od pani doktor?

-Kim dzieci chciały zostać, kiedy dorosną?

-Jakie zawody wykonują wasi rodzice?

3. Opisz, co widzisz na obrazku

4.Karta pracy- załącznik

29.04.2020

Grupy młodsze

Witamy w środę, życzymy miłego dnia i zapraszamy do wykonania następujących zadań:

1.Słuchanie wiersza I. Salach Zdrowie.

Wszystkie dzieci chcą być zdrowe

wiosną, latem czy jesienią

i dlatego o tej porze

witaminy sobie cenią.

Tomek zjada liść sałaty,

jabłko chrupie mała Ania,

a rzodkiewki i ogórki

na surówkę potnie Hania.

Grześ surówkę palcem trąca,

wcale miska go nie nęci.

Zjadaj, Grzesiu, będziesz zdrowy,

trzeba tylko trochę chęci.

Zjedz surówkę, to urośniesz

– ale Grzesio robi miny

i nie wierzy, że w tej misce

siedzą same witaminy.

2. Rozmowa na temat wiersza.

N. zadaje pytania:

− Co trzeba jeść, aby być zdrowym?

− Jakie nazwy warzyw i owoców zostały wymienione w wierszu?

− Z czego można zrobić surówkę lub sałatkę?

− Gdzie Grześ mógł znaleźć witaminy?

3. ,,Co jest zdrowe, a co nam szkodzi?"- na podstawie ilustracji odpowiedz na pytanie

4.Karta pracy- załącznik

28.04.2020

Witamy grupy młodsze, 
zapraszamy do wykonania kolejnych zadań. Życzymy pięknego dnia, pozdrawiamy. 

1.Zapoznanie z tekstem i melodią piosenki  ,,Higiena”
https://www.youtube.com/watch?v=QaFHWfeVI6A

Tekst 

Po jedzeniu myję ząbki,
szczotka, pasta wchodzi ruch.
Gąbką myję całe ciało,
szyję, plecy oraz cały brzuch.

Robię pianę i spłukuję,
i zarazki likwiduję. x2

Po zabawie brudne rączki,
mydło myję raz, dwa, trzy.
Jestem czysty i pachnący,
właśnie to pasuję mi.

Robię pianę i spłukuję,
i zarazki likwiduję. x2
2.Rozmowa kierowana na podstawie treści piosenki
-Co należy robić po jedzeniu?
-Co należy zrobić po zabawie?
-Wyjaśnienie słowa ,,higiena”
-Dlaczego dbanie o higienę jest ważne?
3.Zabawa ruchowo- naśladowcza ,,Czyste ręce – brudne ręce” –Przemieszczanie się w różnych kierunkach w rytm dowolnego akompaniamentu. Na hasło „czyste ręce” – zatrzymanie się i wyciąganie rąk przed siebie, na hasło: "brudne ręce" – przykucanie i chowanie rąk za siebie.
4. Karta pracy- załącznik

27.04.2020

Grupy młodsze I, II, VI
Witamy w nowym tygodniu, gorąco pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Zapraszamy do wykonania następujących zadań:
1.Słuchanie opowiadania B. Szelągowskiej ,,Olek i tabletki na gardło”.
Olek nie czuł się zbyt dobrze. Od kilku dni nie chodził do przedszkola. Co prawda gorączka
już minęła, ale nadal miał katar i co jakiś czas bolało go gardło. Na szczęście nie musiał już leżeć
w łóżku. Mama przed wyjściem do pracy dokładnie go zbadała, po czym pozwoliła mu wstać
i pobawić się klockami. Razem z dziadkiem zbudowali ogromną wieżę.
30
– Dziadku, może sobie poczytaj, a ja pojeżdżę samochodami – powiedział chłopiec i sięgnął po wyścigówkę.
– Masz rację, Olku. Dokucza mi dziś kręgosłup. Chętnie chwilkę odpocznę.
Jak się okazało, dziadek przysnął na fotelu z książką w ręce. Chłopiec starał się zachowywać
bardzo cicho. Nagle poczuł, że znowu boli go gardło. Na paluszkach poszedł do kuchni 
i otworzył szafkę, w której mama trzymała pudełko z lekarstwami. Stanął na krześle. Wyciągnął obie
ręce, ale nadal nie mógł dosięgnąć pudełka. Wspiął się na palce. Nagle krzesło zachwiało się
pod jego nogami i Olek upadł na podłogę. Rozbudzony i wystraszony dziadek natychmiast
przybiegł do kuchni i przytulił mocno wnuka.
– Nic mi się nie stało, dziadku – powiedział chłopiec przez łzy. – Nie chciałem cię budzić.
Znowu boli mnie gardło, więc pomyślałem, że sam sobie wezmę jedną tabletkę do ssania.
– Ale mnie wystraszyłeś, Olku. Najważniejsze, że nic ci nie jest. Dzieci nie mogą same brać
lekarstw. Nawet tabletek do ssania. Dlatego mama trzyma je tak wysoko. Zobacz, w każdym
pudełeczku jest instrukcja, jak dawkować lekarstwo, kiedy należy je brać i w przypadku jakich
chorób. Wszystko trzeba bardzo dokładnie przeczytać. Jest dużo lekarstw, których dzieciom
w ogóle nie wolno podawać, bo mogą zaszkodzić, a nie pomóc.
– Naprawdę, dziadku? Przecież lekarstwa są w takich ładnych i kolorowych pudełeczkach.
– Naprawdę, Olku. Obiecaj mi, że więcej tego nie zrobisz.
– Obiecuję, dziadku. Powiem Adzie, gdy wróci z przedszkola, żeby też nigdy nie brała sama
lekarstw. A mogę zdradzić ci coś w tajemnicy? – wyszeptał do ucha.
Dziadek pokiwał głową.
– Może zostanę kiedyś lekarzem tak jak mama, będę badał pacjentów i przepisywał im recepty.
– To bardzo dobry pomysł. Na początek zbadajmy misia. Coś blado wygląda. Może zaraził
się od ciebie.
2.Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
− Dlaczego Olek został w domu?
− Dlaczego chciał sam wziąć lekarstwo?
− Dlaczego dzieci nie powinny same zażywać lekarstw?
3.Karta pracy- załącznik

24.04.2020

Kochane Przedszkolaki z grupy I, II i VI – kolejne zadania dla Was:

I. Słuchanie wiersza B. Formy „Dzieci dbają o środowisko” – rodzic czyta dziecku wiersz:

W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.

Pytanie do rozmowy w oparciu o tekst wiersza: jakie zasady związane z dbaniem o przyrodę wymienione są w wierszu?

II. Stworzenie Kodeksu Przyjaciela Przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza.

Należy przygotować karton lub dużą kartkę papieru. Rodzic ponownie czyta tekst wiersza – zadaniem dziecka jest narysowanie wymienionych w tekście zasad dbania o przyrodę. Oczywiście zachęcamy również do zobrazowania swoich pomysłów do Kodeksu Przyjaciela Przyrody.

III. Karta pracy „Wiosenne kwiaty” – w załączniku

IV. Na zakończenie ekologicznego tygodnia proponujemy Wam kilka różnorodnych aktywności – wystarczy wejść w podany poniżej link i kliknąć w jedną z ikonek, która przekieruje Was do wybranej propozycji. Dobrej zabawy!

https://view.genial.ly/5ea176d…/game-action-dbamy-o-przyrode

Brak dostępnego opisu zdjęcia.

23.04.2020

Kochane Przedszkolaki z grupy I, II i VI – kolejne zadania dla Was:
I. Zabawa logopedyczna usprawniająca aparat mowy 

Rodzic czyta wiersz B. Szelągowskiej „Dbamy o przyrodę”, dziecko powtarza fragment tekstu:” Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!”

W parku kwitną na rabatkach kwiatki kolorowe.
Pod drzewami, wzdłuż alejek, stoją kosze nowe.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –jakie śliczne mamy dni!
Dzięcioł puka w stare drzewo, obserwując dzieci,
jak do kosza wyrzucają po pikniku śmieci.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!
Jeżyk z liści się wygrzebał, pyszczek swój zadziera.
Teraz patrzy, jak rodzina jedzie na rowerach.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!
A w ogrodzie, obok parku, słowik cudnie śpiewa.
To z radości – wzdłuż alei ktoś posadził drzewa.
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!
Nawet słonko, choć wysoko, jakoś mocniej świeci.
Lubi patrzeć się, jak dbają o przyrodę dzieci!
Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni!

Po przeczytaniu wiersza warto zadać dziecku pytanie: „W jaki sposób możemy dbać o przyrodę?”

II. Ćwiczenie oddechowe „Kolorowe kwiatki”

Rodzic daje dziecku kwiaty (żywe lub wycięte z papieru). Ich zadanie polega na sprawdzeniu, czy kwiat pachnie czy nie - dziecko wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami - powtarzamy to ćwiczenie kilka razy wymieniając  kwiaty.

III. Praca plastyczna „Ptaki cudaki z recyklingu”

Zachęcamy do wykonania pracy plastycznej „Ptaki cudaki z recyklingu”. Do wykonania ptaka możecie użyć dowolnych materiałów- np. butelka, rolka po papierze toaletowym, opakowanie po jogurcie czy niepotrzebna płyta CD. Ptaka ozdóbcie w dowolny sposób – niech poniesie Was fantazja!
Jeśli nie macie pomysłu na swojego ptaka-cudaka, możecie zainspirować się poniższym filmikiem, który pokazuje, jak zrobić sowę z rolki po papierze toaletowym:

https://www.youtube.com/watch?v=UcPcdFb9KAs

22.04.2020

Drogie Dzieci  z grupy I, II, VI czas na kolejne propozycje.

Na początek proponujemy abyście opowiedzieli swoim rodzicom na podstawie załączonej ilustracji
 Co robi Olek z rodziną w ogrodzie babci i dziadka?, następnie wykonajcie ćwiczenia grafomotoryczne:
- dokończcie kolorować obrazek,
- rysujcie po śladach rysunków kwiatów tulipana.

A teraz czas na krótką gimnastykę
https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

Serdecznie pozdrawiamy!

Propozycja gimnastyki zaczerpnięta z zasobów Googla

21.04.2020

Kochane Dzieci  z grupy I, II, VI
Dzisiaj w ramach kontynuacji tematu tygodniowego przesyłamy kolejne propozycje. 

1. Rodziców prosimy aby porozmawiali z Dziećmi na temat czystej wody i brudnej wody.
Rozmowę można oprzeć na obserwacji wody w dwóch słoikach (w jednym jest czysta woda, a w drugim brudna -można celowo ją zabrudzić, np. ziemią).
Dziecko ogląda oba słoiki. Zastanawia się, gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna. 
Na koniec Rodzic za¬daje pytanie: Z którego słoika napiłbyś się wody? Dlaczego?
 
2. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Piosenka ekologiczna (sł. i muz. J. Kucharczyk).

Proponujemy wykorzystać nagranie piosenki Piosenka ekologiczna w wykonaniu dzieci zaczerpniętej z zasobów yotube. 

https://m.youtube.com/watch?v=jm8RPfJ4D4s&fbclid=IwAR0NnT-ooxELZncRUDvPBqIo_jrpDvVESGdCHNMNxsmoAQSIt6Xpubwle7E

Dymią kominy wielkich fabryk, 
płynie brudna woda do rzek. 
Chcemy oddychać powietrzem czystym, 
czystą wodę mieć. 
Ref.: Czysta woda zdrowia doda 
– to każde dziecko wie. 
Czysta woda zdrowia doda 
– tobie, tobie i mnie. 
2. Smog już pokrywa niebo całe 
szarym dymem i szarą mgłą. 
W rzekach jest coraz mniej rybek. 
Kto to widział, kto? 
Ref.: Czysta woda...
 Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
 Co robią kominy wielkich fabryk?
 Jak myślicie – dlaczego do rzek płynie brudna woda?
 Co to jest smog?
 Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
 
3.  Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
 Co robią kominy wielkich fabryk?
 Jak myślicie – dlaczego do rzek płynie brudna woda?
 Co to jest smog?
 Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
 Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta?
 
4. Na koniec proponujemy ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.
 Dla dziecka: słomka, miseczka z wodą.
 Dziecko siada przy stoliku, otrzymuje swoją miseczkę z wodą i słomkę. Według instrukcji Rodzica dziecko próbuje zrobić fale na wodzie (dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomkę i dmucha w nią).

Wykorzystano materiał z zasobów Google.

 

 

20.04.2020

Kochane dzieci w tym tygodniu będziemy proponować zajęcia w których będziemy Was wdrażać do dbania o przyrodę. Grupa I, II, VI
Dzisiaj zachęcamy do segregowania śmieci.
1. Zacznijmy od zagadki B. Szelągowskiej Śmieci.
Rodzica prosimy o przeczytanie zagadki a dzieci prosimy o podanie rozwiązania.
O porządek trzeba dbać,
wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca… (śmieci)

2. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz (do opowiadania załączamy ilustrację)
Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uwa¬żali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rę¬kawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś ko¬lejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.
– Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać… O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?
– Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.
Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.
– Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.
– Spróbujmy – zgodził się smok.
– Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.
– Rycerski? – zainteresował się tato.
– Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczy¬łem… ze śmieciami.
– Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.
– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przed¬szkolnej grupy Tygrysków.
– Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.
– Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przed¬szkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci.
– Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura.
Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.
– Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.

3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Co lubił robić smok Segregiusz?
Co smuciło smoka?
Jaki sen miał Olek?
Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
W jaki sposób możemy chronić przyrodę?
4. Segregowanie zakrętek według kolorów.
Plastikowe zakrętki w pięciu kolorach.
Rodzic rozkłada przed dzieckiem zakrętki plastikowe w pięciu kolorach. Zadaniem dziecka jest posegregowanie zakrętek według kolorów. Uświadamiamy dzieciom, że zakrętki można wyrzucić albo, tak jak smok Segregiusz, zrobić z nich coś nowego, np. ładny obrazek lub jakąś zabawkę.

5. Proponujemy pracę plastyczną Kolorowe obrazki z zakrętek.
Dla dziecka: kartka z bloku technicznego, klej magic, kredki, plastelina, zakrętki.
Z zakrętek dzieci układają obrazki według własnych pomysłów a następnie przyklejają klejem do kartek. Na koniec dorysowują lub dolepiają z plasteliny brakujące elementy. Może to być na przykład gąsienica na liściu, kwiatek, samochód, ślimak.
Gorąco pozdrawiamy i życzymy miłej zabawy!

Obraz może zawierać: co najmniej jedna osoba

 

17.04.2020

Witamy Was!!! Już piątek, ale szybko minął ten tydzień.
Zapraszamy Was do zabawy.
Cz.1 Czy pamiętacie gdzie mieszkają zwierzęta wiejskie? (piesek, kurka, konik, świnka, pszczoły, baran, krowa). Przedstawiamy Wam pewnego pieska, który nie mógł znaleźć swojego domku. Posłuchajcie jak ta bajka się skończyła, pomoże Wam w tym filmik pt.: "Gdzie ja mieszkam?" - na który Was serdecznie zapraszamy!
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

Rozmowa po filmie:
- Kto nie mógł znaleźć swojego domku ?
- Jakie zwierzęta po drodze spotkał piesek?
- Czy piesek odnalazł swój domek ?
- Jak nazywa się domek pieska?
- A jak nazywa się domek kurki ?(konika, świnki, pszczółki, pająka, baranka, krowy)

Zabawa ruchowa -zabawa rozwijająca swobodę ruchów.

https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

Dzieci maszerują przy muzyce w rytmie piosenki. W trakcie prezentacji danego zwierzęcia z farmy Dziecko zaczyna naśladować ruchy i głosy danego zwierzątka.
Karta pracy do wykonania - Co nam dają zwierzęta?

Drodzy Rodzice.
Dzieci poznały już, gdzie mieszkają zwierzęta i jak nazywają się ich domy. Znają nazwy zwierząt dorosłych i ich dzieci, a teraz porozmawiajcie z Dziećmi na temat korzyści jakie niesie ze sobą hodowla zwierząt.

Do pomocy posłuży poniższa karta pracy.

 


Ostatnia aktualizacja: 2020-05-25